El aprendizaje infantil hace referencia al desarrollo cognitivo y a cómo los procesos de pensamiento afectan a la conducta humana. Podemos decir que la cognición está relacionada con la acción de conocer. Esto implica un nuevo aprendizaje y el inicio del conocimiento. Si lo trasladamos a la infancia, sería interesante conocer cómo se desenvuelven las etapas que fomentan el aprendizaje durante esta etapa. No te pierdas nuestro artículo, ya que te contaremos sobre este aspecto. Igualmente, si quieres crecer profesionalmente en este ámbito, puedes estudiar jardín de infancia y así conocer más sobre el desarrollo cognitivo, sensorial, psicomotor y socioafectivo.
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¿Cómo se desarrolla el aprendizaje infantil?
El aprendizaje infantil se relaciona con los procesos mentales. Es decir, es un aspecto esencial que ayuda a comprender el entorno y a moverse dentro de él. A través de esta acción es cuando los pequeños hacen consiente su proceso de aprendizaje.
El proceso de aprendizaje ayuda a desarrollar la memoria, el lenguaje, la percepción y la resolución de problemas. Consiste en comprender la realidad para saber interactuar en ella día a día. Si no existiera este mecanismo, habrían distorsiones cognitivas que provocan fallos en el procesamiento del conocimiento. Es aquí cuando se puede intervenir con terapia cognitiva- conductual. Este tratamiento psicológico reestructura el sistema cognitivo y evita consecuencias negativas en el comportamiento.
Etapas del desarrollo del aprendizaje
Jean Piaget es uno de los autores que han abordado la evolución de los procesos mentales. Este psicólogo mencionó que cuando la información se procesa por el sistema cognitivo, provoca una reacción diferente en cada persona. De la misma forma que una acción puede percibirse por cada uno de manera distinta.
Piaget también sostiene que los pequeños se desarrollan a nivel cognitivo en edades tempranas. Un aspecto que se percibirá conforme el niño o la niña se adapte e interactúa con su entorno. Existen diversas etapas en este proceso, te las decimos a continuación.
Etapa sensoriomotriz
Esta etapa se da a los dos años de edad. Es cuando los infantes comienzan a dominar el lenguaje. Así, durante este tiempo, no dejarán de conocer y experimentar con lo que los rodea. Y, retendrán toda la información posible.
El movimiento es un aspecto clave en esta etapa. Esto significa que, desde su primer mes de vida, el bebé tiene reflejos y aprende a distinguir su causa y los efectos de las cosas. Ciertamente, cuando el bebé comienza a crecer, lentamente usa sus sentidos y entiende mediante patrones de comportamiento y de la imitación. También, a través de su curiosidad es como podrá experimentar y descubrir más cosas nuevas.
Fase pre-operacional
Esta segunda fase inicia a partir de los dos años hasta los siete. Esta etapa engloba el desarrollo cognitivo del niño desde los dos hasta los siete años. En esta fase el pensamiento es más rápido y eficaz.
Todos los símbolos se vuelven relevantes. Esto es porque a partir de ellos, los niños y las niñas representan personas, lugares y objetos. Es decir, imitan a personas a través de juegos imaginarios. Esta representación a través del lenguaje oral y gráfico es muy importante durante esta etapa. No obstante, aún no desarrollan un razonamiento lógico.
Es en este tiempo, cuando los pequeños amplían su imaginación y tienen más capacidad de expresarse mediante el lenguaje.
Etapa de razonamiento lógico
De los siete a los 11 años, el pensamiento de los niños se parece cada día más al de un adulto. Es cuando empiezan a crear relaciones con objetos y pueden razonar, pensar y reflexionar de manera lógica. A la vez, tienen un un mayor sentimiento de empatía por lo que pueden tener diferentes puntos de vista de las cosas y de los demás.
Esta etapa marca la capacidad de razonamiento de forma lógica acerca de acciones concretas. Por lo que aprenden a distinguir la realidad de la ficción.
Periodo del desarrollo del pensamiento abstracto
Según la teoría de Piaget, es a partir de los doce años y durante la adolescencia que el desarrollo del pensamiento abstracto se va produciendo de forma más completa. El infante, incluso, puede deducir las consecuencias que pueden tener ciertas acciones que cometa. Igualmente, razona sobre representaciones mentales.
En este tiempo es cuando se aprehende los procesos de razonamiento y reflexión. De tal manera, a partir de la pubertad la persona tiene mayor habilidad por entender el mundo que le rodea.
Funciones cognitivas
Antes de terminar, repasaremos los puntos más importantes dentro de las funciones cognitivas, es a partir de estas que es posible la creación del conocimiento. Te las mencionamos a continuación:
- La memoria. Ahí se retiene todo el conocimiento sin hacer uso de la conciencia. También, están las destrezas motoras y el sentido de la percepción. Definitivamente, la memoria es la experiencia almacenada que permite adaptarse al entorno.
- La atención. Se caracteriza por la selectividad y exclusividad, que permiten analizar los estímulos que recibimos. La atención está relacionada a la recepción activa de la información.
- El lenguaje. Es el reflejo de la mente y se basa de un mecanismo que se utiliza para comunicar todos los pensamientos.
- La percepción. Hace referencia al proceso de organización, integración e interpretación de diversos aspectos, a través del uso de la memoria y el reconocimiento de patrones.
- La inteligencia. Es el procedimiento cognitivo que re crea a partir de metas de comportamiento y pensamiento. El nivel de inteligencia del niño o la niña depende del procesamiento eficaz de la información.